' fill='%23FBBC05' d='M0 37V11l17 13z'/%3E%3Cpath clip-path='url(%23b)' fill='%23EA4335' d='M0 11l17 13 7-6.1L48 14V0H0z'/%3E%3Cpath clip-path='url(%23b)' fill='%2334A853' d='M0 37l30-23 7.9 1L48 0v48H0z'/%3E%3Cpath clip-path='url(%23b)' fill='%234285F4' d='M48 48L17 24l-4-3 35-10z'/%3E%3C/svg%3E){kind=small}
El susține că în acest an s-au făcut investiții masive în educație, el amintind de cele 60 de proiecte pentru digitalizarea universităților, dar și de investițiile în laboratoare, care le-au depășit pe cele din ultimii cinci ani la un loc.
”Când văcuța nu dă lapte / Iar AI-ul e în zadar / Ne dăm seama că-i nevoie / De un medic veterinar. Când văcuța-i mulțumită / Iar fermierul optimist / Știm că-n fermă își face treaba / Un inginer zootehnist”, le-a transmis ministrul studenților.
”Au fost investiții masive în acest an. Am avut 60 de proiecte pentru digitalizarea universităților, un miliard de lei este valoarea totală. A fost dificil de gestionat, pentru că au existat decizii luate în ultimul moment”, a afirmat ministrul Mihai Dimian.
El consideră că acest an a fost unul cu presiune ”foarte mare” pentru realizarea investițiilor în infrastructura din educație.
Mihai Dimian a dat ca exemplu investițiile în laboratoare, precizând că plățile vor ajunge probabil la cinci miliarde de lei, după ce în ultimii cinci ani s-au făcut în total plăți de șapte miliarde de lei.
În finalul discursului său, ministrul Educației a adresat un mesaj în versuri către studenții de la Universitatea de Științele Vieții „Ion Ionescu de la Brad”.
”Când văcuța nu dă lapte / Iar AI-ul e în zadar / Ne dăm seama că-i nevoie / De un medic veterinar. Când văcuța-i mulțumită / Iar fermierul optimist / Știm că-n fermă își face treaba / Un inginer zootehnist”, le-a transmis ministrul studenților.
Rezultatele slabe ale elevilor român la testele Pisa se pot explica și prin faptul că, în sistemul educațional din România, toate evaluările naționale sunt pe hârtie, în timp ce testele Pisa sunt pe computer, a explicat ministrul Educației, Mihai Dimian, la Maratonul Viitor pentru România - Educația care construiește viitorul (Ediția a II-a) organizat de Profit.ro - VEZI VIDEO MAI JOS
Ministrul a susținut totodată că elevii români încă nu știu să aplice cunoștințe și competențe dezvoltate în viața reală.
Potrivit unor rezultate preliminare la testele PISA 2022. elevii români au printre cele mai slabe rezultate când sunt nevoiți să își folosească gândirea creativă. Elevii români îi depășesc doar pe cei din Moldova, Cipru, Bulgaria, Macedonia de Nord și Albania când trebuie să își folosească gândirea creativă.
Ministrul Educației a reamintit că testele au fost aplicate în martie, aprilie, mai 2025.
”Este vorba despre o evaluare care s-a desfășurat acum un an și jumătate aproape și acumulează perioada de cei opt ani, nouă ani petrecuți în școală de acești elevi. Deci este o perioadă mai lungă în care învățământul a evoluat într-un anumit mod și unul dintre evenimentele întâmplate atunci este pandemia. Deci vorbim de un virus biologic, dar și de un virus cognitiv”, a susținut ministrul.
El a adăugat că este vorba de un efect internațional și scăderea României este în această în acest trend internațional. Ministrul a subliniat însă că în aceste luni s-au dezvoltat peste 2500 laboratoare de științe, iar elevii români au posibilitatea să reducă decalajul fațpă de țările OCDE.
Mihai Dimian este de părere că elevii români nu știu încă să aplice cunoștințele și competențele acumulate, iar rezultatele la testele Pisa pot fi explicate în parte și prin faptul că în România evalurările naționale sunt ”pe hârtie”, iar abian din 2022 au fost introduse și pe hârtie.
”Ceea ce ne spune aceste rezultate este că noi nu știm să aplicăm aceste cunoștințe sau chiar competențe dezvoltate în viața reală, că trebuie să ne adaptăm mai bine viitorului și aici atenție la zona digitală, pentru că dincolo de rezultatele pe care le urmărim la lectură, matematică, științe, din acest an avem și această parte de competențe computaționale și, cum spuneam, ele pot afecta și celelalte rezultate.
Gândiți-vă că noi nu dăm teste pe calculator. Toate evaluările noastre, evaluarea națională, dar nu neapărat, și evaluările de clasa a doua, a patra, a șasea, sunt evaluări pe hârtie. Testul PISA este o evaluare pe calculator. Am trecut de din 2022 la acest tip”, a mai afirmat ministrul Educației.
Acesta a subliniat că prin noile laboratoare de știință, 95.000 de clase, adică 2-3 milioane de copii beneficiază de modernizare
”Poți să dai computer-based test, similar, putem să rezolvăm probleme mult mai aplicate decât am făcut acum, pe lângă ceea ce facem la cursurile obișnuite”, a spus ministrul, care a adpugat că 100.000 de profesori au fost formați în această perioadă, specializați în partea de pedagogie digitală.
